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曹慧怡帶班的2021級幼教護理系學生中，有一對雙胞胎姐妹，在學校就讀了一年之后，不顧曹慧怡老師的勸阻，一心要輟學到外面闖蕩。姐妹倆在開了的一年牙科小診所之后，深感自己的專業技能需要一個大的提升，于2023年秋季新學年重新考入了曹慧怡老師班上深造，而且還帶了一個親戚一起來就讀，成為班上的“三朵金花”，姐妹三在學校生活得非常快樂，也非常喜歡曹慧怡老師。

曹慧怡從大學校門跨入職場當老師雖然只有5年的時間，卻有著豐富的班主任工作經驗，贏得了學生深深的喜愛，成為學生心目中的好老師。

放手讓學生自己走

曹慧怡老師班上的2024迎新年元旦晚會，辦得非常成功，而曹慧怡只不過是個幕后“總顧問”，全是學生自己去操辦。“麻雀雖小五臟俱全”，一個班的元旦晚會同樣有許多事情要做，曹慧怡先是把總體設想告訴大家，然后把任務落實到人：每一個寢室要出一個節目，由班上文藝委員負責編排；主持的串詞怎么寫，學生自己去討論；物品的采購由生活委員負責，并廣泛征求大家的意見；勞動委員負責會場的打掃衛生……班上的學生都一一操辦得非常利索。

曹慧怡當班主任的風格就是當“甩手掌柜”，什么事放手讓學生自己干，讓學生在干中增長才干。每帶一個新班，她首先是花精力選好班干部，特別是選好班長。第二就是放權，把學生的事情還給學生自己去管理，這就像小孩子學走路，如果大人不敢放手，那小孩子永遠學不會走路。有些事情即使做得不怎么好，但學生會吃一塹長一智。

在這樣的治班理念的指導下，曹慧怡總是放權，班級事務管理讓學生唱主角。晨讀、課間操等日常?作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責，曹慧怡也會做好檢查指導。

每天晚上9點半至10點半是學校規定查寢的時間，她總是認真做好這個“規定動作”，把工作做得特別細；她還有自己的“自選動作”，在自己查查寢之后，安排班干部大約在10半左右再到班上的各個學生寢室拍水印照片，防止有些調皮的學生在老師查過寢之后再跑出去玩。由于工作做得細，讓學生自己去管理、監督學生就寢事務，所以班上從沒有學生違反校規在深夜跑出去玩耍，學生也沒有其他違紀事件的發生。

幼教護理系2022級章戀同學在日記中這樣對曹慧怡說：“您的眼神是無聲的語言，對我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力……老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我將永遠感謝您。”

走進學生心里

班上的學生來自全國各地，每當新生剛入校之際，是他們最想家的時候，很多學生是第一次遠出家門，加之年齡又比較小，有時候晚上會嗚嗚地哭起來。曹慧怡有多年的帶班經驗，她不管工作多忙，總是忙里偷閑來陪伴學生，與學生聊聊天，讓學生感受到家的溫暖。

學生中有很多獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做，同時也存在著以自我為中?、聽不得批評意見、自律能力差等毛病。針對這些問題，她在班級組織學?學習《中職生日常?為規范》，并在此基礎上開展了“??爭先進”的評比活動，引導學生做文明、守紀、好學、勤勞、有特長的學生。

班上有個男孩，學業基礎不太好，因而對學習沒有興趣，成天混日子，特別要命的是老師批評不得。有時候老師一批評，他就情緒激動突然躺倒在地，嘴里說“我不想活了”。

心病還須心藥醫，曹慧怡及時與他媽媽取得聯系，了解他的心靈成長史，找出病因，再有針對性地與他談心。原來他是一個來自離異家庭的孩子，跟著媽媽一起生活，缺少父愛，心靈受過創傷。他性格孤僻，不愛說話。曹慧怡花了整整3個月的時間，通過與他談心和深情陪伴，領著他慢慢地走出心靈的泥潭。以前他不跟同學交流情感，總是一個人悶著，現在會主動地找同學聊天和玩耍；以前他上課總是昏昏欲睡的樣子，現在能夠認真聽講和做聽課筆記。

在帶班的工作中，曹慧怡常常用鼓勵的辦法激發學生的積極上進，她常說的一句話是“給自己一個掌聲！”好孩子都是夸出來的，在曹慧怡老師的鼓勵下，學生產生了積極進取的強大內驅力，班上的多項工作都走在全校的前列，受到了學校的表彰與獎勵，這也是對曹慧怡老師辛勤付出的回報。

投稿人：江西工商高級技工學校

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