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以考核激活教師管理的“一池春水”

為了充分激發教師的工作積極性，江西工商高級技工學校做實做細教師考核工作，真實評估教師在教學工作中的綜合素質和業績，以便為學校提供教師績效評價的依據，也極大地促進了教師專業成長。

考核內容

教師考核的內容一般包括教學常規、學生及班主任評教、督導聽課、專項教學檢查、教學競賽獲獎、督教評價、期中期末考試、教科研成果、課頭數和教研活動參與、系部評分等方面。校級名師考核的內容一般包括教學質量、教學能力、教學態度、師德師風等方面。

考核流程

教師考核一般分為學生、班主任、系部以及教學檢查材料四個環節。首先是學生和班主任環節，學生及班主任對任課教師的教學工作進行全面、客觀的評價。然后是系部、教學線領導從師德師風、教學質量、教研活動、考試考務等方面進行評價。最后是通過每學期各項教學檢查材料等環節，考核結果會納入教師每學期期末績效考核和評優評先的依據。

校級名師評選一般分為自評、部門推薦相結合、群眾投票、領導審核三個環節。首先是自評、部門推薦相結合環節，教師需要對自己的教學工作進行全面、客觀的評價。然后是群眾投票環節，教師需要通過同事間的互評，發現問題并提出改進建議。最后是上級評選環節，學校領導或專門的考核小組對教師進行評價，給予正面肯定和具體改進意見，最后根據考核結果評選出校級名師。

考核結果應用

教師考核的效果主要體現在激勵教師積極工作、提高教學質量和促進教師專業發展等方面。通過考核，學校可以及時了解教師的教學情況，發現問題并進行針對性的培訓和指導，提高教師的教學水平和專業能力。同時，考核結果可以作為評選優秀教師、先進個人以及校級名師的依據，讓教師產生積極工作的內驅力。

投稿人：雷杰能

投稿單位：江西工商高級技工學校