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技能比賽

攜一縷淺夏的芬芳，凝一份教育的真情。從兒童發(fā)展出發(fā)，一路跋涉，尋找詩意和遠(yuǎn)方，一路芬芳，收獲成長的精彩和喜悅。

變廢為寶

為了提高環(huán)保意識，積極開展低碳教育，提倡環(huán)保低碳的生活理念，園外園金沙幼兒園開展了教師“變廢為寶”的紙殼作品比賽。

老師們找來各種各樣的廢舊物品，加入巧妙的構(gòu)思和制作，廢棄的紙殼變成了一個(gè)個(gè)漂亮的相框擺件，每件作品無論從色彩還是創(chuàng)造性都展現(xiàn)了老師的奇思妙想，配上老師們的講解，這些作品將更加富有童趣。

此次活動不僅讓廢舊紙殼“變廢為寶”，更讓老師們體會到了合作的樂趣，快樂的手工制作時(shí)光將成為比賽中一份美好的回憶。

玩教具制作

為老師們提供了一個(gè)展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺，激發(fā)了教師們的創(chuàng)作熱情，園外園金沙園開展了玩教具評比活動。

教師們別具匠心，各種廢舊物品都成了材料，適合不同階段幼兒操作的益智玩教具在老師的巧手下變得格外有趣。教師對自己自制的玩教具進(jìn)行了展示，從創(chuàng)意、制作材料、具體操作等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

一點(diǎn)一滴皆用心，一角一落皆游戲。本次自制玩教具展示活動，鍛煉了教師的動手能力，也保障了幼兒游戲的權(quán)利，更豐富了孩子們的游戲材料。今后，園外園將繼續(xù)加強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮玩教具在教育教學(xué)中的重要作用，促進(jìn)幼兒快樂健康成長。

教師彈唱

園外園心怡園為提高教師的教育教學(xué)技能，為教師的成長搭建平臺，舉行了教師彈唱比賽。

活動前，每位老師為在比賽中發(fā)揮出最優(yōu)的水平，利用課余和下午放學(xué)時(shí)間練習(xí)，這一期間，幼兒園里的每個(gè)角落都回蕩著悠揚(yáng)和歌聲。

比賽當(dāng)天，現(xiàn)場教師按照抽簽的順序依次展示，每位老師從容的走上臺前，盡情的表演。活動結(jié)束后，評委們充分肯定了每位參賽老師的表現(xiàn)，晏園長根據(jù)老師們的彈唱情況做了詳細(xì)的點(diǎn)評，在肯定各位老師扎實(shí)基本功的同時(shí)，也提出了彈唱中的不足。

本次活動，不僅提高了教師的基本功，優(yōu)化了教師隊(duì)伍建設(shè)，也給教師提供了一個(gè)鍛煉能力、提高素質(zhì)、相互學(xué)習(xí)、展示才華的平臺，對教師自身音樂素養(yǎng)的提高起到一定的推動作用。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

一點(diǎn)一滴皆用心，一角一落皆心思；一步一處皆探索，一墻一景皆教育。為了進(jìn)一步豐富幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，有效地促進(jìn)幼兒發(fā)展，園外園朝陽園開展了墻面創(chuàng)設(shè)評比交流活動。

本次活動采用“現(xiàn)場觀摩、傾聽講解、討論交流”的形式，重點(diǎn)圍繞班級主題墻創(chuàng)設(shè)思路、主題脈絡(luò)、呈現(xiàn)形式、內(nèi)容的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、主題的開展與實(shí)施等多角度進(jìn)行了全面且詳細(xì)的解說。老師們一邊傾聽，一邊認(rèn)真觀摩主題墻的每個(gè)板塊，積極發(fā)表自己的建議和想法。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為一門隱性課程，潛移默化地影響著孩子們的主體性發(fā)展，在幼兒的眼中，環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)只是一種觀賞性的存在，而是一個(gè)溫馨安全、自主探究、快樂創(chuàng)造的互動空間，環(huán)境所蘊(yùn)含的教育內(nèi)涵，就存在于幼兒視角之中。今后，園外園幼兒園將充分利用好“環(huán)境課程”這一隱性教育資源，讓孩子們真正成為環(huán)境的主人。

教師鋼琴

園外園君悅幼兒園舉辦教師鋼琴比賽，希望通過這一藝術(shù)形式，展現(xiàn)教師們的多才多藝與高尚師德，同時(shí)激發(fā)更多教師對音樂教育的熱愛與投入。

本次比賽共有18名教師參加，比賽的曲目規(guī)定為：《小燕子》《卡農(nóng)》。經(jīng)過半個(gè)月緊張的練習(xí)，教師們抽簽進(jìn)行演奏，接下來看看比賽現(xiàn)場吧。